预防校园欺凌和矛盾纠纷排查化解工作方案为进一步加强学校的安全稳定工作，营造良好的校园环境有效预防校园欺凌事件(主要表现为：谩骂、嘲笑、戏弄、辱骂、起绰号、殴打、名誉诋毁、破坏物品、敲诈勒索、心理伤害、传播消极谣言和闲话、结识小帮派、小团体等行为)发生，切实消除校园矛盾纠纷，根据义教安【2022】19号《关于印发<新区预防校园欺凌和矛盾纠纷排查化解工作>的通知》和教育系统实际，特制定本工作方案：一、指导思想按照“一岗双责、党政同责”“谁主管，谁负责”的原则从维护学校稳定大局出发，高度重视矛盾纠纷排查调处工作，充分认识做好学校矛盾纠纷调处工作是一项重要而紧迫的任务，深化“平安校园”建设，确保学校和谐稳定。二、领导小组为确保预防校园欺凌和矛盾纠纷排查工作顺利进行，特成立工作领导小组，其成员如下：组长：***副组长：***成员：领导小组下设办公室，由***同志兼任办公室主任，成员为集团办公室全体成员，负责各校指导、督促等相关事务。三、积极动员，营造浓厚的治理氛围各校制定切实可行的工作方案，召开全校师生专题动员大会，利用各种教育日举行“杜绝校园欺凌，从我做起”签字仪式、签订承诺书及各式各样的教育，营造声势浩大的防治氛围，教育学生团结友爱，珍惜同学情、师生情，不持强凌弱、不以大欺小、不聚众斗殴等，树立良好社会主义道德观、人生观，为周边人传递正能量，坚决遏制校园欺凌事件的再发生。四、加强教育，增强学生的法律素养（一）开展安全教育和法制教育。充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，定期对师生进行法制宣传教育，提高师生的法律素养。德育处结合德育教育和安全教育活动对学生进行思想教育、安全教育和遵纪守法教育。班主任要有效利用主题（团、对）会对学生进行安全常识和防护意识教育；任课教师要结合学科教学教学内容恰当地渗透法制、安全知识教育，增强学生的学法、用法及自我保护能力。（二）开展心理健康教育。学校充分发挥心理咨询室的心理疏导作用，对重点学生、留守儿童、离异子女、毕业班学生等进行心里疏导和心理健康教育，培养学生乐观豁达、团结友爱、与人为善的处事观和交友观，树立积极向上的人生态度，有效预防校园欺凌和自残自杀的行为发生。（三）开展家庭教育。举办家长培训班，引导家长运用科学、法治的理念配合学校做好在校学生的教育引导工作。坚决摒弃以恶制恶、以暴制暴、以牙还牙的无原则袒护孩子的错误教育认识，形成家校共育，齐抓共管的良性教育氛围。五、完善机制，建立重点学生成长教育档案各学校要将重点学生教育管理作为平安校园建设的重中之重，建立排查、谈心、家访、疏导、评估等机制，通过逐人摸排，确定重点教育管理对象，按照“一岗双责”要求建立重点学生学校领导和班主任教育包保制，采取谈心、家访、心里疏导等行之有效的方式方法，跟踪教育管理对象，引导学生养成良好的行为习惯，增强学生的法律意识和纪律意识。将教育管理效果纳入个人考核内容，充分调动广大教职工的工作积极性，增强教育管理工作的实效性。六、构建网络，强化校园暴力防控体系（一）建立网状巡查机制。各学校幼儿园根据《安全网格化管理实施意见》对校园实行全方位无死角安全巡查，明确巡查责任人职责及时限要求，确保巡查监管无死角无盲区。（二）加强门卫安全管理。加强门禁管理制度，严格学生出入管理，严防社会不法分子以各种借口进入校园滋事，防止意外伤害事故的发生。（三）建立举报投诉箱。各学校建立举报投诉箱，安排专人定时查阅并解决投诉信件，将隐患消灭在萌芽状态。（四）成立学生安全员网格。班级设立学生安全员网格管理，畅通信息上报渠道，建立信息应急处置机制，防止事态发展。（五）强化警校共建。积极联系当地民警，开展法制警示教育，教会学生自护自救常识，定期开展刀具等危险物品收缴活动和校园周边治理工作，营造法治安全的育人环境。（六）学校矛盾纠纷排查调处的重点工作1、矛盾纠纷排查调处以调解为重点，坚持抓早、抓小、抓苗头、抓源头，守住第一道防线”，确保矛盾纠纷化解在基层，解决在萌芽状态。2、从维护师生根本利益出发，加强多发性、常见性、群体性...
优质VIP
