危险（ Kiken ） 不安全的状态预知（ Yochi ） 预先掌握训练（ Training ） 训练有素1. 释义——全称危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。2. 起源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”， 1973 年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在 NISSAN 等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“ O 灾害”的支柱。一 . 什么是KYT 活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力 活动对象——潜在的危险行为或危险因素 活动单元——班组或作业小组3.KYT 活动导向： 活动原则 ：“ O 事故灾害” “ 事先行动” “ 全员参与”参与预防先行⑴⑵⑶ＫＹＴ实施点观察1R把握事实（現状把握）存在什么潜在危险基本是现场的现物考虑2R找出本质（追究根本）这是危险的关键点不遗漏任何危险部位评价3R树立对策要是你的话怎么做可实施的具体的对策决定4R决定行动计划（目标设定）我们应当这么做把～这么～（唱和）实践责任者、日程总结 / 评价全体成员4. 要点——通过小集团活动，解决问题的四步循环：▲ 目标：把握 KY 基本方法，培养危险识出能力⑴KYT 试点期方式：危险点照片的情景分析▲ 目标：根据 KY 基本方法，挖掘作业场所危险⑵KYT 展开期方式：自己作业场所的分析▲ 目标：根据 KY 基本方法，作业分析 / 确认⑶ 自主管理期方式：设备保全 / 危险作业前的分析二 . 怎么做KYT基础训练KYT定期训练作业前KY1. 实施方式：推进方法 :—— 选定图片或以工作中的某个情景，组长介绍内容 , 大家分析导入 导入 排队• 报号• 相互问候• 健康确认排队• 报号• 相互问候• 健康确认1R1R2R2R3R3R4R4R存在什么样的潜在危险因素（掌握现状） 存在什么样的潜在危险因素（掌握现状） 哪种危险是最主要的（追求根本） 哪种危险是最主要的（追求根本） 如果是你怎么做（找出对策） 如果是你怎么做（找出对策） 我们是这样做的（设定目标） 我们是这样做的（设定目标） 评价 定期对行动目标执行情况进行评价！ 2. 基本方法 :1R掌握现状：到底哪些是潜在的危险因素—— 认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。 ▪ 叫大家举手发言；▪ 假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故 把危险因素通过大家列 5 ～ 7 个项目；▪ 小组一般 5-7 人，每人至少提一条，太多解决起来就成问题。—— 最好结合大家熟悉的岗位的危险源为对象2R追求根本：这才是主要危险的因素 ⑴ 每人指出 1-2 条认为最危险的项目 , 在认为有问题的项目画一个“○”。 ⑵ 问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为 1-2 个项目）；画 “◎”的项目为主要的危险因素。 ⑶ 列出集中化的 1-2 危险点→用手指齐声高喊 组长「危险点 由于……就……， OK ！」 全员「由于……就……， OK ！」3R找出对策：如果是你怎么做 ?—— 想对策，怎么解决问题。 ▪ 根据最危险的因素，每人提出 1-2 条具体可实施的对策措施。 ▪ 把对策措施 5 ～ 7 项合并为 1-2 项最可行的对策。4R设定目标：我们是这样做的！—— 想出对策，每人设一目标，要是我怎么办，要是你怎么办。 ⑴ 合并为 1-2 项（按照带标记的项目是重点实施项目）； ⑵ 设定团队行动目标； ⑶ 用手指着喊两遍 组长——喊一遍“… ( 干 ) 好！ … ( 干 ) 好” 全员——喊两遍１２３４10６191817161411＜回答例＞１．钩子上没有防脱落手段２．吊东西时不平衡３．未戴安全帽４．没看后面５．边说话边操作６．没盖好７．东西散乱８．窗户破了９．在工作现场跑动10 ．没系安全帯11 ．没有安全护栏12 ．動部位没有盖13 ．缺少传送带14 ．堆积的货物超过了标识线的高度15 ．链条脱落16 ．部件快要从桌子上掉落下来17 ．电缆线...
