中学生心理咨询记录RevisedonNovember25,2021学生心理咨询个案记录根本情况姓名班级王成文性别年龄咨询老师16岁九年级辅导时间贾振独子.父母均为农民,大专文化,家庭根本和睦,无老人同住.攻击性行为表现明显,伴交往不良,学习成绩中下.父母主述：孩子在学校经常与同学发生争执,而且时有动手发生,因此同学关系紧张,很少参加团体性活动,显得不合群.与老师很疏远,见到老师不会主动打招呼,并且对老师的批评感到反感,会在课堂上与老师争执.回到家中,与父母话很少,并且爱发脾气,不允许他人摸他的头,即使是亲戚们宠爱的表现,也会生气.由于经常枢气,所以上课注意力不集中,对不喜欢的老师,更不要听课.作业不会,也不会问老师或父母,也不愿意父母管他的功课.因此,学习成绩逐日下降.谈话内容怎样和父母和平相处咨询问题怎样学会正确处理自己的情绪1、填咨询登记表,询问根本情况；2、儿童做CBCL及CPQ测验,同时向父母了解孩子的成长过程,尤其是重大事件：3、确定咨询主题；问题处理4、与孩子交谈,探寻孩子的心理矛盾及改变意愿：5、将测验结果反应父母及孩子,并作出初步问题分析,让父母与孩子理解"为什么会这样〞.根本到达预期目标：改善了攻击性行为,促进了良好人际关系的开展,提升了学习适应性水平.过程较完整,有条理.备注学生心理咨询个案记录根本情况姓名孙萌性别女年龄咨询老师15岁贾振班级九年级辅导时间性格上,胆小、自卑、不爱动.在交往方面的主要问题有：这个学生问题表现很腼腆,不太合群,平时不愿意跟别人打交道.上课也是闭口不言,即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声.做作业速度很慢,质量不高,学习成绩也一直停滞不前.通过观察,该女生长期受自卑.、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响,过分析诊断重的心理负担使她不能正确评价自己的水平,一直疑心自己的优点.即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中.这样就严重影响她的身心健康开展.通过上课有意识地请她发言,进行鼓励性鼓励,我发现她大胆了,有上进心了.有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,突然一只手辅导过程出现了,虽然还是比拟犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了.只是老师偶尔提到的知识点,她记住了,这让同学们由衷的发出了感慨声,她第一次在同学们面前有了开心的笑容.从此她变了好多.对好多课似乎也有了一定兴趣.后经过不断鼓励,稳固,她进步了.从此,她真的非常努力,成绩有了飞跃.学生心理咨询个案记录根本姓名孟富康性别男年龄14岁情况班级八年级辅导时间咨询老师贾振妈妈离家出走,跟着爷爷、奶奶和爸爸在一起生活,刚开学时,胆子比拟小,来学校都要家人送问题表现到教室,常常找理由拉住家里人不让走,说话奶声奶气的像个女孩子一样.由于孩子的母亲不在身边,主要靠爷爷奶奶带,爷爷奶奶比拟溺爱,而且奶奶看起来比拟强势,分析诊断大事小事一起包了,孩子的依赖性很大.1、鼓励教育,唤起信心.“师爱是教育的根底〞,为了消除小X的畏惧心理,我在课余经常有意无意的找他闲谈.课间让他帮我拿作业、发作业本,上课时从不公开点名批评他,发现他有所进步及时表扬,经常对同学说：“看,我们的小x今天坐得直端正！"我们的小x答复问题真响亮〞……在有意无意中,全班辅导过程同学都能感受到小X是我们整体中的一员.2、树立信心,激起动力.记得有一次班级举行小组间的接力比赛,胆小的小X被所在小组选上了,我知道这是他表现的时机,我和同学们一起发动.开始他不愿意,最后加上家长和老师的鼓励,他上了.而且表现得还不错,从此他变了好多.对好多课也有了一定的兴趣.她真的开始努力了,成绩也有了进步.辅导效果点滴的付出,平等的关爱,让小X渐渐变了：渐渐地他不要送到教室门口了,也不找理由不上学了,现在课堂上也能大胆发言了,说话声音也大了.学生心理咨询个案记录根本情况姓名班级张宝玉八年级性别男年龄咨询老师14岁贾振辅导时间该学生外来工孩子,在课堂上注意力不集中,不听讲,课堂课后不做问题作业,严重时整天不写一个字,不讲卫生,不保护学习用品,但他的脑子比表现拟聪明.另外,他的父母工作比拟忙,没有多少时间管他,常常是父母的朋友或亲戚来接他.分析根据我的了解,该孩...
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